偶读一生扣扣之说说，倏然颜良：好一朵美丽的莫梨花、好一朵美丽的莫梨花、甲乙丙丁似案答、人人读过都赞她，我以为，是教案，细读确认心里话 ---

“开学前为什么要下雨呢？

“1. 渲染了一种悲凉的气氛。 2. 暗示了人物的悲惨命运。 3. 揭露了凄惨的社会环境。

“4. 为去学校被老师批评埋下伏笔。 5. 与美好的寒假形成鲜明的对比。”

“改版《陋室铭》

“分不在高，及格就行；­

“学不在精，作弊就灵；­

“虽是教室，唯语闲情；­

“作业一边去，讲课我不听。谈笑有纸条，反恐有“精英”；­

“无听讲之乱耳，无作业之劳形，东边有网吧，西边有K厅；­

“孔子云：混帐文凭! ­”（看完不轉的，證明你沒讀過初賏）

嚯！典型的学以致用。谁说俺学生没学到东西，瞧！她/他分数也许不合父母老师校长的睨想，说的说说 却有头有脸有声有色有板有眼。

可以肯定，她/他们平时课是听懂了、听清了、听不糊涂了；即使当时没听，长年累月的国势教育也已经让堂上的教诲塞入耳中、灌进脑里、沉下心头、涨上舌边，形成了格式、框就了八股、一二三四、甲乙丙丁、条条理理、循环递进、一枝三花、环环入扣 …… ；

谁说咱们的教育不成成果？有哪个国家的孩童能三言两语把个心底说得如此的透彻、把个意思表达得如此的全面、把个话儿圆滑得如此的委婉？

您能读完立马觉得该生确实剜德否吗？哪位老熟搅的？